M A K A R E N K O
Para Antón Makarenko, el trabajo con jóvenes, sobre todo de muy malos hábitos y comportamiento antisocial, es una forma de compartir como se debe enseñar, bajo la premisa Marxista según comprendo, con un gran éxito al basar su pedagogía en el trabajo en equipo, de manera colectiva pero con un guía o dirigente que les apoye y conduzca para el desarrollo de su personalidad mediante actividades practicas, su aportación a la educación es grande toda vez que su trabajo demuestra el enfrentamiento a la rebeldía que en muchas ocasiones nos encontramos en cada uno de los centros de trabajo.
ALEXANDER
Me llama la atención por su teoría anti autoritaria, en su escuela progresista pero con la aplicación de normas que de confianza y su trabajo con jóvenes marginados socialmente, considerando más que un método, el interés basado en la bondad como idea pedagógica, sienta sus bases para la educación de hoy con una libre forma de aprender, eliminando la presión y el maltrato físico, compartiendo ideas de Freud en cuanto a la conducta infantil, a través de la naturaleza del niño, quien debe vivir su vida no la del adulta según esta autor.
JEAN PIAGET
Tiempos que engrandecen la educación de hoy con su movimiento constructivista y su teoría del desarrollo cognitivo del individuo mediante el cual se lleva a cabo la construcción del conocimiento que tiene que determinarse por proceso o andamiajes, importantísima su propuesta pedagógica en la que hace referencia sus estadios, hoy por hoy cuantos mentores han permitido encontrarse con este autor que nos ha llevado a la comprensión de la conducta de nuestros educandos
LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY
La teoría de Vygotsky
Mientras Piaget decía que los niños dan sentido a las cosas principalmente a través de sus acciones en su entorno, Vygotsky destacó el valor de la cultura y el contexto social, que veía crecer el niño a la hora de hacerles de guía y ayudarles en el proceso de aprendizaje. Vygotsky asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (igual que cuando interacciona con otras personas). El niño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje pero no actúa solo, su desarrollo se determina por una zona de desarrollo proximo, la inteligencia se desarrolla en el entorno ambiental en la interacción entre pensamiento y lenguaje.
CELESTÍN FREINET
Es interesante, pero todavía más, repensar nuestra actuación docente y reflexionar ya que al menos más de uno trabajo en una escuela rural la comprensión de la conducta de nuestros educandos.
Freinet, decepcionado por el tradicionalismo, encuentra sentido al constructivismo, propone el texto y el dibujo libre, la redacción de acuerdo al contexto, incluso el material didáctico, cambia la metodología y nos dice que se aprende mediante la experiencia o sea a través de la práctica, correspondencia entre grupo y escuela
Iván illich
Propone una escuela virtual, ya que habla de la des escolarización o inasistencia a clases, considera el conocimiento mediante la práctica para llegar a un aprendizaje mutuo. Su tesis fundamental es crear una escuela para generar autonomía. En razón a esta teoría y propuesta de Illich considero que una escuela virtual es su mayoría la práctica de nuestro tiempo sin embargo creo que la mejor forma de acercamiento al conocimiento es durante la interacción, las clases presenciales.
BASIL BERNSTEIN
Propone la educación familiar y escolar, Se enfoca al deber ser del maestro, que permita generar docentes potencialmente activos; y en efecto considero que posiblemente debemos tomar el rumbo de la educación dado que están en nuestras manos serse pensantes y actuantes, por lo que es importante ser en el deber.
PAULO FREIRE
Nos comparte su método de alfabetización, mediante la observación participante del alumno, a través de palabras generadoras, por medio del dialogo y la interacción para alcanzar alumnos críticos o sea hacer que los alumnos sean más consientes, más deseosos de cambiar al mundo.
